Description
Œuvres au cœur du réseau :
- Cole, H. (2022). Des amis pour la vie. L’histoire d’amour entre un chien et un petit garçon. Scholastic.
- Joo, J. et Kyung, J. (2021). Chez nous. La joie de lire.
- Lenain, T. et Poulin, S. (2020). Touche pas à mon corps, Tatie Jacotte?! Les 400 coups.
- Leroy, J. et Delaporte, B. (2010). Le chat qui voulait être un tigre. Les 400 coups.
- Ramos, M. (2013). Le petit Guili. L’école des loisirs.
- Willems, M. (2015). Le pigeon a besoin d’un bon bain?! Kaléidoscope.
Dans le livre professionnel La littérature jeunesse pour enseigner le vocabulaire abstrait de Marjorie Boulet, Isabelle Montésinos-Gelet et Virginie Martel, certains réseaux sont présentés sous une forme abrégée. C’est le cas d’un réseau pour le 1er cycle du primaire visant à aborder le verbe vouloir, un mot abstrait qui touche pourtant très concrètement les jeunes élèves du 1er cycle du primaire. En effet, assez rapidement au cours de leur développement, les enfants ressentent ce que c’est que de vouloir quelque chose. À l’école, l’engagement de leur volonté est indispensable à leurs apprentissages et, dans leur vie personnelle, ils sont soumis à des besoins et à des désirs qui guident leurs choix. Ils héritent et mettent sur pied un système de valeurs qui les aide à réguler leurs aspirations. Nous avons choisi de reprendre ce réseau abrégé ici en le déployant.
Objectif du réseau : Dialoguer à propos de réalités culturelles qui éclairent le sens du verbe vouloir pour soutenir le développement lexical des élèves.
Avis
Il n’y a pas encore d’avis.