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476 – Je réfléchis comme un lecteur! (stratégies pour les 2e et 3e cycles) (1re partie)
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497 – Entrevue avec Nathalie Ferraris
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496 – Aménager un hôtel cinq étoiles dans la cour d’école pour sauver les abeilles solitaires
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495 – L’apport des abécédaires plurilingues
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492 – Des propositions pour rendre sa classe plus lexicale
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491 – Je réfléchis comme un lecteur! (stratégies pour les 2e et 3e cycles) (2e partie)
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487 – La poésie c’est trop beurk!
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529 – Entrevue avec Dominique de Loppinot
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528 – Sur les traces d’Eugène l’architecte : concevoir et fabriquer une construction en 3D en harmonie avec la nature
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527 – Articuler réception et production autour de contes détournés plurilingues et d’activités translangagières
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526 – Le voyage extraordinaire
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525 – La collection « Animaux illustrés » : des documentaires de première main à intégrer en classe
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