grammaire
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681 – La phrase du jour revisitée : un dispositif pour enseigner l’écriture selon des visées spécifiques
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630 – Raconter au présent ou au passé : telle est la question ! Ou comment faire observer les choix de modes-temps verbaux dans la littérature de jeunesse
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503 – De quelques dispositifs pour enseigner la grammaire à partir de la littérature de jeunesse (partie 2) : les catégories de mots et l’orthographe grammaticale
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488 – De quelques dispositifs pour enseigner la grammaire à partir de la littérature de jeunesse (partie 1) : la syntaxe
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376 – L’enseignement des types et des formes de phrase par le réseau littéraire grammatical : la phrase de forme négative
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360 – L’enseignement des types et des formes de phrase par le réseau littéraire grammatical : pourquoi et comment?
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269 – Enseigner la grammaire de manière progressive grâce à la littérature de jeunesse : l’exemple du complément de phrase
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519 – Vers une contextualisation de l’enseignement de la transitivité grâce à la littérature de jeunesse (partie 1) : le complément direct du verbe
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473 – Virguler à l’aide du réseau littéraire grammatical (partie 2) : le détachement
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457- Virguler à l’aide du réseau littéraire grammatical (partie 1) : l’énumération
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