360 – L’enseignement des types et des formes de phrase par le réseau littéraire grammatical : pourquoi et comment?

Description

Plusieurs didacticiens du français mettent en avant ce qu’ils nomment l’utilité de la phrase de base (P de base), et ce, en insistant sur son caractère abstrait (Paret, 1996; Nadeau et Fisher, 2006). En effet, la phrase de base, contrairement aux autres phrases auxquelles on fait mention dans les manuels de grammaire (la phrase syntaxique, la phrase subordonnée, la phrase graphique, etc.), n’est pas réalisée, en ce sens qu’elle ne renvoie
pas à une phrase que l’on peut rencontrer à l’oral ou à l’écrit. À contrario, il s’agit d’un modèle de référence théorique qui, adoptant la structure canonique des phrases en français (sujet + prédicat + [complément de phrase]), permet à l’élève d’analyser celles qui suscitent chez lui un questionnement, que ce soit en compréhension ou en production écrite.