715 – Enseigner la grammaire par le documentaire jeunesse : principes et exemples d’activités pour la classe

Description

Alors que, dans nos deux dernières chroniques, nous nous sommes penché·es sur le potentiel que revêtent le roman jeunesse (voir le Pollen 47) et l’album sans texte (voir le Pollen 48) pour enseigner la grammaire, cette fois-ci, nous nous tournons vers le texte documentaire et nous proposons des pistes afin qu’il soit au cœur d’un enseignement grammatical signifiant. Nous aborderons ainsi les divers types de documentaires pour la jeunesse et nous exposerons ensuite les raisons qui justifient d’y recourir pour enseigner la grammaire. Comme nous l’avons fait dans nos chroniques précédentes, nous ferons également état d’une série de principes sur la base desquels peut se mettre en œuvre un enseignement grammatical prenant appui sur le documentaire. Par le fait même, nous suggèrerons des activités concrètes que nous avons élaborées à partir d’un documentaire précis, Une visite guidée du système solaire de Pierre Chastenay et Thom (2021).