Description
Dans le premier article de cette chronique, nous avons exploré les liens entre enseignement de la lecture et enseignement des sciences et de la technologie au primaire dans l’optique d’outiller les lectrices et lecteurs du Pollen en vue d’un enseignement interdisciplinaire.
Pour ce deuxième article, nous présentons notre grille de critères pour choisir des livres jeunesse portant sur des enjeux environnementaux. Nous
l’avons développée selon la démarche d’une recherche de développement (McKenney et Reeves, 2012). Cet article présente les grandes lignes du
processus et met l’accent sur le produit.
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