Description
Dans le cadre de cet article, nous retenons plus spécifiquement ce qui concerne le choix de l’intention de prise de parole (voir la PDA, p. 84), l’effet produit par les idées émises sur notre interlocuteur (voir la PDA, p. 85) et l’interprétation du langage non verbal des autres (voir la PDA, p. 89). Si certains de ces savoirs se rapportent plus directement aux élèves des 1er et 2e cycles selon la PDA, leur complexité et leur gradation possible justifient un travail auprès des élèves des trois cycles du primaire en adaptant les exigences au niveau des élèves.
Dans cette optique, nous proposons dans ce qui suit trois ateliers formatifs, basés sur le modèle de Dumais (Dumais et Messier, 2016),[1] portant sur l’enseignement des savoirs ci-devant nommés et pouvant être ajustés selon le niveau des élèves.
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