Description
Dans notre chronique précédente, nous avons revisité la démarche générale que nous proposons depuis les débuts de notre chronique afin de mettre en valeur le potentiel d’une œuvre de littérature jeunesse pour enseigner la grammaire. Ensuite, nous avons passé en revue les différents dispositifs didactiques que nous avons intégrés dans nos chroniques au fil des années et qui visaient spécifiquement la conceptualisation de notions syntaxiques.
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Dans le présent texte, nous nous arrêterons à d’autres dimensions de la grammaire, les catégories de mots et l’orthographe grammaticale.
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