Description
S’il y a bien un objet d’apprentissage qui, pour le meilleur ou pour le pire, prévaut dans l’enseignement grammatical, c’est bien la conjugaison!
Ennuyant pour plusieurs, facteur de stress pour d’autres, l’enseignement du verbe semble effectivement être une source d’écueils pour les élèves,
qui peinent souvent à comprendre les rouages du système qui régit son fonctionnement. Dans cette chronique, nous nous proposons donc de revisiter
cet énergumène grammatical, de présenter quelques-unes des considérations didactiques actuelles en recherche en ce qui a trait à l’enseignement
de la conjugaison et, surtout, d’exposer des pistes qui permettront aux enseignants d’en offrir un enseignement décloisonné, et ce, à partir de réseaux littéraires grammaticaux (RLG).
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