Description
Cette chronique propose depuis quelques années des activités pour travailler le lexique à partir de la littérature jeunesse. Ces activités poursuivent différents objectifs : apprendre de nouveaux mots, travailler la morphologie dérivationnelle, se familiariser avec un phénomène lexical, développer la sensibilité lexicale, varier les mots dans son texte, etc. Les composantes de l’enseignement lexical sont multiples et les idées
pour les travailler sont tout aussi diversifiées. À quelle fréquence ces activités devraient-elles être vécues ? Qu’est-il réalistement possible de
planifier sachant qu’il n’y a pas que le vocabulaire à enseigner ? Cet article propose des principes et des balises pour mieux planifier ses interventions lexicales.
Avis
Il n’y a pas encore d’avis.