Description
2026
Numéro 49
| Réseau 1er cycle | Poésie au bord de l’eau |
| Réseau 2e cycle | Les merveilles du jardin |
| Réseau 3e cycle | La poésie pas à pas |
| Des romans à inviter en classe | Tricoter du bonheur |
| Il était une fois la grammaire | Enseigner la grammaire par le documentaire jeunesse : principes et exemples d’activités pour la classe |
| Analyser la littérature jeunesse | Des albums à interpréter |
| Regard sur l’enseignement | L’approche intégrée du français au cœur des réseaux littéraires |
| Pleins feux sur… | Un projet rassembleur autour de l’œuvre d’Anthony Browne |
| Au cœur de notre histoire | Désolé?! L’art de s’excuser : un levier pour aborder l’intericonicité |
| Nos grands lecteurs | Enregistrer des livres audios pour d’autres classes |
| Jouons avec les mots | Pratiques inspirantes : des pratiques d’enseignement de mots ancrées dans la routine |
| Oral et littérature, à l’unisson | Saluer, se présenter, entamer une conversation : la portée des actes de parole de rituels dans la littérature jeunesse |
| Dans l’univers du documentaire | Un imagier pour classer et repenser le monde |
| La bande dessinée au 3e cycle | La nuit aux loups |
| Diversité et langue seconde | Faire vivre le conte et l’oralité en classe |
| Semer la culture, cultiver le citoyen | Apprendre à voir autrement |
| Science?! On lit?! | Intégrer le biomimétisme en classe de sciences et technologie pour amener les élèves à innover |
| Livres jeunesse et enjeux environnementaux | Le retour des loups : un docufiction en forme d’accordéon pour mieux comprendre l’importance du loup dans l’écosystème |
| Notre invitée | Marie-Andrée Arsenault |
| La chronique de Communication-Jeunesse | «?On infère tout le temps?!?» : la bande dessinée au service de l’inférence |
| Images et mots, à voix haute?! | Entrevue du segment «?Dans les coulisses du livre?», avec Paul Tom et Mélanie Baillairgé |
| Les délices de parents | Délices variés |
| Les délices de Shanna | Délices variés |
| Des délices à partager | Délices variés |
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