| Réseau 1er cycle |
Peter H. Reynolds : un univers pour créer, s’exprimer et agir |
| Réseau 2e cycle |
À la découverte des multiples visages de François Gravel pour développer une communauté de lecteurs et de scripteurs |
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Des légendes et des mythes pour découvrir des œuvres du patrimoine littéraire du Québec |
| Des romans à inviter en classe… |
La poésie c’est trop beurk! |
| Il était une fois la grammaire |
De quelques dispositifs pour enseigner la grammaire à partir de la littérature jeunesse (partie 1) : la syntaxe |
| Analyser la littérature jeunesse |
Les abécédaires (1er de 2 articles) |
| Regard sur l’enseignement |
Les cercles d’auteurs |
| Du miel plein la tête |
Je réfléchis comme un lecteur! (stratégies pour les 2e et 3e cycles) (2e partie) |
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Le rappel d’une histoire lue |
| Dans l’univers du documentaire |
Des livres pour apprendre les contraires (1er de 2 articles) |
| La bande dessinée au 3e cycle |
La brigade des cauchemars |
| Diversité et langue seconde |
L’apport des abécédaires plurilingues |
| La chronique du Limier |
La transfiction : un phénomène au cœur de nos vie (et de nos classes) – Partie 2 : une enquête culturelle multimodale autour de La Corriveau |
| La chronique de Biblius |
Biblius : la parole aux élèves et aux enseignants! |
| Science! On lit! |
Aménager un hôtel cinq étoiles dans la cour d’école pour sauver les abeilles solitaires |
| Notre invitée |
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| Delphine s’enthousiasme pour… |
L’ours dans tous ses états : 5 albums à découvrir avant d’hiberner! |
| La chronique de Communication-Jeunesse |
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