Hors-série : Réseaux 3e cycle (2013)

Extrait de l’article L’histoire des Noirs en Amérique

Par Marie Dupin de Saint-André

Objectif général du réseau : Réfléchir sur des questions éthiques en explorant la thématique de l’histoire des Noirs en Amérique.

Bien que plusieurs politiques soient mises en place par les différents paliers de gouvernement pour essayer de le contrer (ex. : Un canada pour tous : plan d’action contre le racisme; La diversité une valeur ajoutée), le racisme reste un enjeu majeur au sein de la société québécoise (Labelle et Remiggi, 2009). En effet, les inégalités, le racisme et les discriminations s’expriment dans plusieurs espaces sociaux, y compris notamment les milieux de travail, de la santé, des services sociaux et de la politique (Labelle et Remiggi, 2009, p.1). L’école a donc un rôle à jouer pour former des citoyens qui sauront respecter l’autre dans sa différence, accueillir la pluralité, maintenir des rapports égalitaires et rejeter toute forme d’exclusion (MELS, 2001, p.50). Selon le Programme de formation de l’école québécoise, cet apprentissage du Vivre-ensemble peut être fait en lien avec d’autres disciplines, comme l’univers social (MELS, 2001) et l’éthique (MELS, 2007).

Étudier le racisme et la discrimination nous amène à nous intéresser à l’histoire des Noirs en Amérique dans les oeuvres de littérature jeunesse. Ce faisant, les élèves se serviront de textes littéraires pour se constituer des repères culturels de nature historique (MELS, 2009, p. 75). Notre choix s’est porté sur des oeuvres littéraires, car celles-ci, comparativement aux autres documents écrits, proposent une lecture plus humaine des concepts et faits de l’Histoire (Martel et Boutin, 2008, p.182). Des documentaires seront utilisés dans la section Autour de ce réseau de façon à ce que les élèves puissent vérifier des faits présentés dans les oeuvres fictives. En plus de toucher un des domaines généraux de formation, soit Vivre-ensemble et citoyenneté, ce réseau thématique vise à amener les élèves à Réfléchir sur des questions éthiques liées aux thématiques suivantes : des personnes membres de la société et des exigences de la vie en société (MELS, 2007, p.323-324).